Tag Archives: Fun math class

Geometry with Geoboards

Last Sunday we also played with geoboards.

We first asked the kids to make a triangle, and it turned out that they come in many varieties:

ImageImageWe then had them build quadrilaterals.  Here’s a sample:

ImageWe briefly discussed some terminology such as square, rectangle, parallelogram, trapezoid, convex…  The first two were of course familiar terms, and a few kids had heard of a trapezoid but many would struggle to define them if asked to describe the difference.  Some kids would also make comments such as “I made the largest quadrilateral possible” or “I made the smallest one”.  We did not yet discuss the concept of area with them, but I think that we will in the near future.

We then moved on to slightly more challenging assignments.  We would tell the kids to make a figure with exactly one interior point, or exactly five points on the boundary.  For the older kids we eventually would put conditions on both interior and boundary points.

Not surprisingly, geoboards are a great tool for introducing and exploring basic geometry concepts.  In the future, we also hope to use them to continue with the theme of geometry of numbers.

Advertisements

Fun games – Set! Веселые игры – Set!

English follows at the end.  Set – игра наверное многим знакомая и многими любимая, и я не исключение. Я давно мылилась поиграть в нее с Ари, но все никак руки не доходили и казалось как-то сложновато. Конечно, для настоящего варианта игры он еще совсем не готов, но на этой неделе у нас наконец получилось поиграть в модифицированный вариант, и с Ари и на занятии – причем довольно успешно.

http://www.amazon.com/dp/B00000IV34/ref=as_li_ss_til?tag=golkeyrussch-20&camp=0&creative=0&linkCode=as4&creativeASIN=B00000IV34&adid=12XQBT93BAGHV30NN5FD

Continue reading

Fun with Sudoku – Веселое судоку

(English follows at the end) Мы на последних нескольких занятиях мы экспериментировали с разными версиями судоку (одну игру я уже описывала в прошлом посте). В другой раз, дети очень удачно решали головоломки, закрашивая правильно пустые квадратики или рисуя в них правильные геометрические фигуры – кстати, очень неплохое индивидуальное занятие, здесь группа совсем не обязательна. Еще я им сделала головоломки с пропущенными квадратиками и вырезала цветные квадратики, чтобы ставить их на правильные места (т.е., не нужно было ничего рисовать и писать – другая форма этой же игры).

sudoku cutout

Я пока даю деткам только головоломки 3х3 – пусть освоят идею, потом можно перейти на 4х4 – они намного сложнее но зато и интереснее. Я сделала несколько для занятий – их можно распечатать и использовать, если ткнуть мышкой в картинку. Если будете использовать, напишите отзывы, как пошло.

Slide1

Slide2

We’ve been successfully experimenting with various forms of sudoku puzzles in the last couple of classes. One of them I described in the previous post, where we effectively played it as a two-player game, which each kid putting up a colored magnet on a 3×3 board. Another time, I made written puzzles and kids filled in the right colors or shapes using crayons. We’ve also played a similar version of the game where they used cut-out squares to fill the blanks so no writing / drawing was required. If you want to try some of the puzzles, you can click and print out the pictures above – let me know how you like them if you end up using them.

sudoku with Ari

I’ve been sticking to 3×3 puzzles even with the 5 year olds to make sure the kids get the idea of the puzzle – once I feel good that they got it, we’ll move on to 4×4, which are a lot harder but also a lot more interesting.

sudoku with Ari2

Математические прятки

Всем известно, что прятки – это любимая детская игра. И игра не только любимая, но и в какой-то мере очень естественная для детей с самого раннего возраста – спрятать что-то (или кого-то) а потом искать любит даже наш полуторагодовалый Венька.

Continue reading

Игротека в Арином садике – или “я не боюсь 22 детей!”

На прошлой неделе, я ходила в гости в Арюсин садик проводить там математическую игротеку. У них в саду две больших группы – грудные до 3х лет, и от 3х до 5ти (то, что здесь называют preschool). Я занималась со старшей группой, которая разделена на три под-группы по возрасту. Мы провели несколько игр всей большой, веселой компанией, а потом я провела отдельное занятие с каждой возрастной группой.

Continue reading

А в математике есть волшебство?

Сегодня ходила к Арюсе в садик проводить математическую игротеку. Полный отчет о том, что я с ними почти три часа делала напишу завтра – но в очередной раз убедилась, как легко удивить малышей, как они готовы верить в чудеса, удивляться разным фокусам и радоваться. Вот один пример с сегодняшней игротеки со старшей группой (возраст 4.5-5 лет). Мы строили из счетных палочек разные фигуры, а напоследок, я раздала каждому по пять палочек из которых каждый построил, что хотел. Потом я сказала, что я сейчас закроют глаза, они могут спрятать любое количество палочек а я потом отгадаю, сколько они спрятали. С каждым правильно угаданным количеством удивление росло а когда я спросила их, как я могла так правильно угадать, они сказали, что это было волшебство. Одна девочка предложила теорию, что я подглядывала, но это было всеми (включая меня) отвергнуто. Ответ я решила с ними пока не обсуждать – пусть подумают. Но радости и им, и мне было много.